УДК 374
Авторы
Т. Б. Серебровская,
кандидат политических наук, доцент кафедры иностранных языков, Университет «Синергия» Москва, Россия
В. В. Лаврова,
участник временной научно-творческой группы, факультет лингвистики, Университет «Синергия» Новая Бухтарма, Республика Казахстан
А. А. Лисицина,
участник временной научно-творческой группы, факультет лингвистики, Университет «Синергия» Москва, Россия
Э. А. Ндонго,
участник временной научно-творческой группы, факультет лингвистики, Университет «Синергия» Киев, Украина
Аннотация
Актуальность. В статье рассматриваются вопросы, связанные не только с развитием образования, но и влиянием данных процессов на дальнейшую жизнь нового поколения страны. По очевидным причинам цифровизация образования является одним из главных приоритетов, что закреплено в правительственных документах Российской Федерации. При этом возникают разнообразные вопросы, решение большинства из которых является прямым следствием новизны, недостаточной изученности при создании и запуске механизмов цифровых образовательных платформ либо уже в процессе взаимодействия с ними. В итоге конечные результаты при уже доказанной жизненной необходимости требуют дальнейшего осмысления и проработки.
Цель исследования. Выявление актуальных трендов в применении ведущих образовательных порталов Российской Федерации и доказательстве необходимости учитывать возможные риски, связанные с использованием их обучающимися.
Задачи исследования. Анализ работы образовательных порталов Учи.ру и МЭШ, определение эффективности предлагаемых ими программ, оценка положительных сторон данных порталов и возможные негативные влияния.
Заключение. Определены направления работы цифровых образовательных порталов, исследованы программы, предлагаемые для обучения школьников, приведены факторы, способные оказать негативное влияние на участников данного процесса
Ключевые слова
цифровые образовательные технологии, образовательный портал, интерактивные задания, Учи.ру, МЭШ.
