УДК 374
Авторы
И. И. Пеньковская,
декан факультета лингвистики Университет «Синергия», Москва, Россия
А. О. Ваисова,
участник временной научно-творческой группы, Университет «Синергия», Москва, Россия
Аннотация
Актуальность. В связи с тем, что бурное развитие мобильного интернета и портативных устройств предоставило современному обществу большое количество возможностей, иногда довольно сложно выбрать наиболее подходящий интернет-ресурс. В образовательном процессе, несмотря на то, количество обучающих интернет-порталов достигло впечатляющих результатов, существует проблема эффективного использования предлагаемых интернет-сайтов.
В статье рассматриваются интернет-ресурсы, которые могут сделать образовательный процесс по иностранному языку современным и эффективным.
Цель исследования. Выявление актуальных интерактивных технологий и методов, способствующих облегчению процесса овладения иностранным языком.
Задачи исследования. Анализ интернет-порталов, наиболее адаптированных к процессу обучения в школе, определение эффективных интерактивных заданий для работы в классе и внеурочное время, оценка положительных сторон и недостатков интернет-ресурсов.
Заключение. Определены направления использования интернет-ресурсов в работе с учащимися в учебной деятельности, приведены факторы, влияющие на качество протекания образовательного процесса, сформулирован вывод о месте информационно-коммуникационных технологий в системе обучения в целом и иностранному языку в частности.
Ключевые слова
интернет-ресурсы, информационно-коммуникационные технологии, учебный процесс, иноязычная компетенция.
